{"id":87297,"date":"2025-01-04T10:13:13","date_gmt":"2025-01-04T10:13:13","guid":{"rendered":"https:\/\/tvbrazilusa.com\/2025\/01\/04\/antes-melhor-do-mundo-desempenho-na-educacao-da-finlandia-cai-e-o-pais-busca-encontrar-erros\/"},"modified":"2025-01-04T10:13:15","modified_gmt":"2025-01-04T10:13:15","slug":"antes-melhor-do-mundo-desempenho-na-educacao-da-finlandia-cai-e-o-pais-busca-encontrar-erros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tvbrazilusa.com\/pt\/2025\/01\/04\/antes-melhor-do-mundo-desempenho-na-educacao-da-finlandia-cai-e-o-pais-busca-encontrar-erros\/","title":{"rendered":"Antes &#8216;melhor do mundo&#8217;, desempenho na educa\u00e7\u00e3o da Finl\u00e2ndia cai e o pa\u00eds busca encontrar erros"},"content":{"rendered":"<p> <script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-8864793242727901\"\r\n     crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n<\/p>\n<div id=\"taboola-read-more\" style=\"display:block; width:100%\">\n<p>Entre 2000 e 2010, a Finl\u00e2ndia virou um \u201cponto tur\u00edstico de educa\u00e7\u00e3o\u201d: pesquisadores, professores e pol\u00edticos de pa\u00edses como Estados Unidos, Brasil, China, Jap\u00e3o, Reino Unido, Canad\u00e1 e Austr\u00e1lia visitavam as escolas de l\u00e1 para entender \u201ca f\u00f3rmula do sucesso\u201d. Por que os alunos finlandeses estavam sempre entre os melhores do mundo? Que pr\u00e1ticas de l\u00e1 poderiam servir de inspira\u00e7\u00e3o?\n<\/p>\n<p>Cortamos a cena para outubro de 2024. Anders Adlercreutz, ministro da Educa\u00e7\u00e3o da Finl\u00e2ndia, diz ao g1, durante um encontro de l\u00edderes do G20, em Fortaleza:<\/p>\n<p>\u201cEstamos fazendo pesquisas para entender os fatores que nos levaram a uma queda nos resultados. Vamos aumentar as aulas de matem\u00e1tica e de literatura. Sinceramente, n\u00e3o sabemos o que aconteceu.\u201d\n<\/p>\n<p>Na divulga\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00f5es internacionais de conhecimento, como o Pisa (ci\u00eancias, matem\u00e1tica e leitura para alunos de 15 anos) e o Timss (ci\u00eancias e matem\u00e1tica para 4\u00ba e 8\u00ba ano), a Finl\u00e2ndia vem demonstrando, desde 2012, uma clara e consistente tend\u00eancia de piora nas notas dos estudantes. Por mais que o padr\u00e3o seja ainda elevad\u00edssimo, acendeu-se um alerta: o que mudou? Ser\u00e1 que os pa\u00edses que \u201ccopiaram\u201d algum aspecto da educa\u00e7\u00e3o finlandesa deveriam se preocupar?\n<\/p>\n<p>Veja algumas evid\u00eancias dos &#8220;trope\u00e7os&#8221;:\n<\/p>\n<p>Entre 2012 e 2022, o desempenho dos alunos no Pisa caiu mais de 20 pontos nas tr\u00eas disciplinas avaliadas.\n<\/p>\n<p>Nesse mesmo intervalo, a diferen\u00e7a nas notas dos mais pobres e dos mais ricos, que antes era insignificante, aumentou. No restante da OCDE, ficou est\u00e1vel.\n<\/p>\n<p>Em 2012, pela primeira vez, a Finl\u00e2ndia ficou fora do TOP 10 de matem\u00e1tica no Pisa.\n<\/p>\n<p>No mesmo exame, em 2022, em leitura, o pa\u00eds ficou atr\u00e1s at\u00e9 dos Estados Unidos, que reconhecidamente lidam com problemas na educa\u00e7\u00e3o.\n<\/p>\n<p>No Timms 2023, os finlandeses ficaram em 15\u00ba lugar no ranking de matem\u00e1tica, entre alunos do 8\u00ba ano \u2013 atr\u00e1s de na\u00e7\u00f5es asi\u00e1ticas (como China, Coreia, Jap\u00e3o) e europeias (Inglaterra, Pol\u00f4nia, Irlanda e Rom\u00eania, por exemplo). N\u00e3o alcan\u00e7ou a categoria m\u00e1xima, de \u201cdesempenho avan\u00e7ado\u201d.\n<\/p>\n<p>Ao g1, especialistas finlandeses (inclusive o ministro da Educa\u00e7\u00e3o de l\u00e1) e brasileiros elencaram hip\u00f3teses que justificariam a piora:\n<\/p>\n<p>&#8211; flexibiliza\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo, por meio da implementa\u00e7\u00e3o de projetos interdisciplinares, em vez da divis\u00e3o tradicional de conte\u00fados;\n<\/p>\n<p>&#8211; aumento da digitaliza\u00e7\u00e3o nas escolas, com milh\u00f5es de euros gastos em hardware, software e treinamento de professores;\n<\/p>\n<p>&#8211; mudan\u00e7as demogr\u00e1ficas e econ\u00f4micas, como o aumento da imigra\u00e7\u00e3o em condi\u00e7\u00f5es vulner\u00e1veis e o crescimento da desigualdade;\n<\/p>\n<p>&#8211; altera\u00e7\u00f5es nas fun\u00e7\u00f5es dos docentes, que se tornaram mais burocr\u00e1ticas;\n<\/p>\n<p>&#8211; crise or\u00e7ament\u00e1ria, respons\u00e1vel por cortes nos investimentos em educa\u00e7\u00e3o.\n<\/p>\n<p>Entenda abaixo os detalhes:\n<\/p>\n<p>A que se devia o sucesso absoluto de antes?\n<\/p>\n<p>Richard Muench, soci\u00f3logo e professor s\u00eanior na Universidade Zepellin, em Friedrichshafen, na Alemanha, e Claudia Costin, diretora do CEIPE-FGV (Centro de Pol\u00edticas Educacionais da Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas), contaram ao g1 quais os pontos fortes que levaram a Finl\u00e2ndia ao posto de destaque mundial em educa\u00e7\u00e3o:\n<\/p>\n<p>Profunda valoriza\u00e7\u00e3o dos professores &#8211; \u201cN\u00e3o s\u00f3 no sentido salarial, mas tamb\u00e9m de tratamento: a sociedade sempre respeitou os docentes. Apenas os melhores alunos do ensino m\u00e9dio seguiam carreira na educa\u00e7\u00e3o\u201d, afirma Costin.\n<\/p>\n<p>S\u00f3 que\u2026essa rela\u00e7\u00e3o vem se desgastando.\n<\/p>\n<p>Matriz de disciplinas bem definida &#8211; \u201cOs professores tinham certa autonomia, mas sempre seguindo um curr\u00edculo nacional\u201d, diz a especialista.\n<\/p>\n<p>S\u00f3 que\u2026 houve mudan\u00e7as recentes na forma de ensinar os conte\u00fados.\n<\/p>\n<p>Apoio aos alunos com dificuldades &#8211; \u201cO suporte era possibilitado por um time de funcion\u00e1rios que ajudavam os professores titulares\u201d, explica Muench.<br \/>S\u00f3 que\u2026 cortes or\u00e7ament\u00e1rios reduziram o quadro de auxiliares.\n<\/p>\n<p>Acesso igualit\u00e1rio ao ensino &#8211; \u201cUma sociedade com uma popula\u00e7\u00e3o homog\u00eanea e baixa desigualdade tem condi\u00e7\u00f5es mais favor\u00e1veis na educa\u00e7\u00e3o\u201d, reflete o professor.\n<\/p>\n<p>S\u00f3 que\u2026 o aumento da imigra\u00e7\u00e3o (em condi\u00e7\u00f5es mais prec\u00e1rias) e a crise econ\u00f4mica aumentaram a dist\u00e2ncia entre os mais ricos e os mais pobres, inclusive na qualidade de ensino.\n<\/p>\n<p>Veja os detalhes mais abaixo de cada mudan\u00e7a mais abaixo.\n<\/p>\n<p>Quais s\u00e3o as poss\u00edveis explica\u00e7\u00f5es para essa queda nas notas?\n<\/p>\n<p>1- Flexibiliza\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo\n<\/p>\n<p>Em conversa com o g1, Adlercreutz, ministro da Educa\u00e7\u00e3o da Finl\u00e2ndia, explicou que o modelo pedag\u00f3gico usado pelas escolas mudou nos \u00faltimos anos.\n<\/p>\n<p>\u201cA educa\u00e7\u00e3o finlandesa sempre foi um pouco mais r\u00edgida, e agora talvez esteja um pouco mais flex\u00edvel. Estamos trabalhando com conjuntos mais amplos de disciplinas; por exemplo, a matem\u00e1tica pode ser trabalhada junto com geografia ou biologia em projetos integrados\u201d, disse.\n<\/p>\n<p>\u201cAcredito que essa abordagem \u00e9 positiva e prepara os jovens para a vida e para o mercado de trabalho, mas \u00e9 poss\u00edvel que impacte os resultados nos testes tradicionais, como o Pisa, que t\u00eam uma abordagem mais r\u00edgida e direta.\u201d\n<\/p>\n<p>No Pisa de criatividade, por exemplo, o pa\u00eds teve um excelente desempenho e ficou em 6\u00ba no ranking mundial, em atividades nas quais os alunos precisavam:\n<\/p>\n<p>&#8211; sugerir solu\u00e7\u00f5es originais para uma situa\u00e7\u00e3o-problema;\n<\/p>\n<p>&#8211; usar a escrita e a arte para representar uma nova ideia;\n<\/p>\n<p>&#8211; criar hist\u00f3rias curiosas e fora do padr\u00e3o.\n<\/p>\n<p>Fica aqui um dilema: a educa\u00e7\u00e3o menos r\u00edgida e mais interdisciplinar parece desenvolver habilidades importantes nos alunos, que ser\u00e3o \u00fateis tanto na vida pessoal quanto no mercado de trabalho moderno. Por outro lado, no exemplo finland\u00eas, isso pode ter trazido uma perda na aprendizagem dos conte\u00fados tradicionais, como matem\u00e1tica e linguagens. O que fazer?\n<\/p>\n<p>Adlercreutz decidiu n\u00e3o abrir m\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o \u201cpor projetos\u201d. Mas, ao mesmo tempo, aumentou a carga hor\u00e1ria de conte\u00fados \u201ctradicionais\u201d nas s\u00e9ries iniciais.\n<\/p>\n<p>\u201cO que estamos fazendo \u00e9 redistribuir as horas escolares, para aumentar o foco em leitura e em matem\u00e1tica, sem necessariamente alterar o tempo total dos alunos na escola\u201d, afirma o ministro.\n<\/p>\n<p>O Brasil vem perseguindo \u2014 principalmente, no ensino m\u00e9dio \u2014 a tend\u00eancia de ensinar por meio de \u00e1reas de conhecimento, fugindo da separa\u00e7\u00e3o de \u201ccada disciplina em uma gavetinha\u201d. A diferen\u00e7a \u00e9 que nossos \u00edndices de aprendizagem em leitura e matem\u00e1tica s\u00e3o tr\u00e1gicos, assim como a capacidade de usar a imagina\u00e7\u00e3o para resolver desafios. \u00c9 uma t\u00e1tica arriscada?\n<\/p>\n<p>Costin afirma que temos de encontrar um equil\u00edbrio. \u201cO mundo mudou, e precisamos de novas compet\u00eancias, como saber resolver problemas complexos com criatividade e ter pensamento cr\u00edtico\u201d, diz.\n<\/p>\n<p>\u201cA aprendizagem baseada em projetos vem ajudando muito a Coreia, por exemplo. Mas n\u00e3o podemos abrir m\u00e3o dos conte\u00fados de cada mat\u00e9ria. Por isso, o caminho \u00e9 avan\u00e7ar para o ensino integral, em vez de espremer todas as disciplinas em 4 horas.\u201d\n<\/p>\n<p>Nilma Santos Fontanive, coordenadora do Centro de Avalia\u00e7\u00e3o da Funda\u00e7\u00e3o Cesgranrio, refor\u00e7a que a \u00eanfase nos projetos n\u00e3o deve levar a uma diminui\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia das mat\u00e9rias. \u201cN\u00e3o podemos esquecer a parte cl\u00e1ssica do curr\u00edculo, como a matem\u00e1tica e a f\u00edsica. O trabalho de criatividade \u00e9 importante, mas nunca pode diminuir a exig\u00eancia sobre o que \u00e9 ensinado nas disciplinas.\u201d\n<\/p>\n<p>E os problemas do Brasil n\u00e3o podem ser atribu\u00eddos apenas \u00e0s mudan\u00e7as curriculares. O pr\u00f3prio Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) j\u00e1 admitiu que o principal ponto a ser reparado diz respeito aos professores. A pasta vem anunciando pol\u00edticas de valoriza\u00e7\u00e3o da carreira docente, para evitar a forma\u00e7\u00e3o deficit\u00e1ria, a falta de apoio institucional e a rotina de baixos sal\u00e1rios, estresse e sobrecarga de trabalho.\n<\/p>\n<p>2- Digitaliza\u00e7\u00e3o excessiva\n<\/p>\n<p>Aqui, entra o ponto mais pol\u00eamico das mudan\u00e7as recentes na Finl\u00e2ndia: a \u00eanfase na digitaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o.\n<\/p>\n<p>Entre 2000 e 2015, foram implementados diversos programas nas escolas para usar m\u00e9todos mais interativos no ensino e ampliar o acesso \u00e0 internet por meio de dispositivos m\u00f3veis.\n<\/p>\n<p>Em 2015, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e Cultura da Finl\u00e2ndia inaugurou um projeto chamado \u201csalto digital\u201d, para estimular os alunos a montar apresenta\u00e7\u00f5es multim\u00eddia, brincar com jogos educativos de leitura e de matem\u00e1tica, desenvolver compet\u00eancias por meio das redes sociais, usar arquivos na nuvem e aprender sobre programa\u00e7\u00e3o.\n<\/p>\n<p>\u201cEstamos procurando um equil\u00edbrio entre o digital e o anal\u00f3gico, e talvez ainda n\u00e3o tenhamos encontrado essa balan\u00e7a ideal\u201d, afirma o ministro ao g1.<br \/>Na an\u00e1lise de William Doyle, da Universidade da Finl\u00e2ndia Oriental, a exposi\u00e7\u00e3o constante a dispositivos m\u00f3veis pode ter contribu\u00eddo para reduzir o h\u00e1bito de leitura, especialmente entre os meninos.\n<\/p>\n<p>A queda nas notas foi bem mais acentuada entre eles, quando comparamos \u00e0s notas das meninas.\n<\/p>\n<p>\ud83d\udcf1Doyle acrescenta ainda que os celulares e notebooks:\n<\/p>\n<p>&#8211; distraem os adolescentes durante as aulas;\n<\/p>\n<p>&#8211; causam ansiedade, j\u00e1 que as redes sociais levam a um pensamento de \u201cn\u00e3o posso perder nada do que est\u00e1 acontecendo\u201d;\n<\/p>\n<p>&#8211; atrapalham o sono dos alunos, prejudicando o desempenho deles no dia seguinte;\n<\/p>\n<p>&#8211; comprometem a capacidade de concentra\u00e7\u00e3o.\n<\/p>\n<p>Uma carta aberta escrita ao governo da Finl\u00e2ndia por especialistas em educa\u00e7\u00e3o sugeriu a implementa\u00e7\u00e3o de um \u201cmindfulness digital\u201d. Citando pediatras, psiquiatras, oftalmologistas e neurocientistas, o documento aponta a \u201cfalta de evid\u00eancias concretas de que a digitaliza\u00e7\u00e3o melhora os resultados de aprendizado\u201d e ainda refor\u00e7a que as crian\u00e7as \u201cn\u00e3o t\u00eam capacidade de se autorregular\u201d no uso de tecnologias.\n<\/p>\n<p>O ministro finland\u00eas afirma que \u201c\u00e9 poss\u00edvel\u201d que a digitaliza\u00e7\u00e3o realmente tenha contribu\u00eddo para a queda das notas. A recente proibi\u00e7\u00e3o do uso de gadgets nas salas de aula tenta solucionar a quest\u00e3o.\n<\/p>\n<p>\u201cVivemos em um mundo onde a informa\u00e7\u00e3o chega em ondas de 15 ou 30 segundos. Esse n\u00e3o \u00e9 um mundo que prepara o aluno para estudar a fundo temas complexos. Para isso, \u00e9 preciso conseguir ler livros e passar horas se dedicando a eles\u201d, diz.\n<\/p>\n<p>O Brasil tamb\u00e9m lida com esse problema: depois de incentivar a libera\u00e7\u00e3o de tecnologias em sala de aula, o pa\u00eds vem buscando um certo retorno ao mundo \u201canal\u00f3gico\u201d. Por orienta\u00e7\u00e3o do MEC, escolas devem permitir o uso de aparelhos apenas quando houver uma atividade pedag\u00f3gica. Nada de celular nos intervalos.\n<\/p>\n<p>3- Crise econ\u00f4mica e sociedade mais desigual\n<\/p>\n<p>Nos tempos de gl\u00f3ria da Finl\u00e2ndia, mesmo as notas dos alunos com menor rendimento eram altas.\n<\/p>\n<p>\u201cTodas as crian\u00e7as estavam na mesma m\u00e9dia. Isso mudou nos \u00faltimos anos. A sociedade ficou mais desigual\u201d, afirma Anni Kajanus, antrop\u00f3loga da Universidade de Helsinque, na Finl\u00e2ndia.<br \/>Muench, da Universidade Zepellin, na Alemanha, refor\u00e7a a mesma quest\u00e3o. \u201cSalas mais heterog\u00eaneas e o aumento da desigualdade s\u00e3o um desafio para as escolas. Minam a autoridade dos professores, que passam a ser menos respeitados. O decl\u00ednio do desempenho j\u00e1 era esperado.\u201d\n<\/p>\n<p>Observe que:\n<\/p>\n<p>Em 2000, a Finl\u00e2ndia tinha apenas 1,2% de alunos imigrantes; em 2022, o \u00edndice saltou para 6,8%. S\u00e3o crian\u00e7as e jovens que, em geral, v\u00eam de fam\u00edlias mais vulner\u00e1veis e apresentam dificuldades com o idioma.\n<\/p>\n<p>O rendimento desse grupo no \u00faltimo Pisa foi de 407 pontos, versus 500 dos nativos. (Aten\u00e7\u00e3o: isso depende das condi\u00e7\u00f5es de vida proporcionadas a quem precisa mudar de pa\u00eds. Na Austr\u00e1lia e no Canad\u00e1, por exemplo, os imigrantes t\u00eam desempenho igual ou at\u00e9 melhor do que os colegas.)\n<\/p>\n<p>A desigualdade social disparou na Finl\u00e2ndia, em parte, por causa do aumento da imigra\u00e7\u00e3o de pessoas em vulnerabilidade. O \u00edndice de Gini, que mede a concentra\u00e7\u00e3o de renda, subiu de 22 (1996) para 26,6 (2022). Quanto mais alta a pontua\u00e7\u00e3o, maior \u00e9 a disparidade entre as classes. [Observa\u00e7\u00e3o: ainda que os n\u00fameros tenham aumentado, a sociedade ainda \u00e9 bem mais igualit\u00e1ria do que a brasileira. Nosso \u00edndice \u00e9 de 52 pontos (2022).]\n<\/p>\n<p>Em uma sociedade mais desigual, o trabalho dos professores \u00e9 modificado: eles passam a ensinar alunos com diferentes n\u00edveis de conhecimento pr\u00e9vio. Al\u00e9m disso, quando os pais das crian\u00e7as vivem uma rotina mais prec\u00e1ria (conciliando dois empregos e ganhando sal\u00e1rios menores), o apoio que podem prestar aos filhos nos estudos \u00e9 menor.\n<\/p>\n<p>\u201cOs docentes vivem uma queda no respeito e na confian\u00e7a pelo trabalho que desenvolvem. [E justamente agora,] Eles ficaram mais dependentes do apoio familiar\u201d, afirma Muench.\n<\/p>\n<p>4- Cortes de verba e falta de apoio aos professores\n<\/p>\n<p>\u201cAp\u00f3s a depress\u00e3o econ\u00f4mica dos anos 1990, os gastos p\u00fablicos com educa\u00e7\u00e3o foram cortados em 25%, e o financiamento da renomada infraestrutura de bibliotecas p\u00fablicas foi cortado pela metade\u201d, afirma a antrop\u00f3loga Anni Kajanus, da Universidade de Helsinque.\n<\/p>\n<p>Al\u00e9m disso, o pa\u00eds passou a enfrentar uma nova crise desde 2008, o que afetou especialmente o setor p\u00fablico da educa\u00e7\u00e3o: a maioria dos mais de 300 munic\u00edpios teve de cortar gastos, unir escolas, aumentar o tamanho das turmas e limitar o acesso a programas de recupera\u00e7\u00e3o escolar.\n<\/p>\n<p>Segundo relat\u00f3rios de monitoramento locais, a consequ\u00eancia mais preocupante foi a queda na contra\u00e7\u00e3o de funcion\u00e1rios de apoio, que prestavam uma importante assist\u00eancia a alunos com defici\u00eancia ou com superdota\u00e7\u00e3o.\n<\/p>\n<p>\u201cOs educadores geralmente sentem que o trabalho deles mudou muito nas \u00faltimas 2 d\u00e9cadas\u201d, afirma Kajanus. De acordo com eles, h\u00e1 muito menos tempo para gastar com as crian\u00e7as, por causa da quantidade maior de tarefas administrativas (relat\u00f3rios, avalia\u00e7\u00f5es, avalia\u00e7\u00f5es e outras papeladas).\u201d<br \/>Eles tamb\u00e9m parecem menos confort\u00e1veis com a mudan\u00e7a na concep\u00e7\u00e3o do que \u00e9 \u201censinar\u201d, explica Muench. \u201cEst\u00e3o mais relutantes em sair do modelo em que o professor era o centro e mudar para um contexto em que o aluno seja o protagonista.\u201d\n<\/p>\n<p>O que a Finl\u00e2ndia pretende fazer para recuperar a \u2018lideran\u00e7a\u2019?\n<\/p>\n<p>O que j\u00e1 foi decidido:\n<\/p>\n<p>Como afirmado mais acima, o pa\u00eds j\u00e1 decretou a proibi\u00e7\u00e3o de celulares em sala de aula. Sobre o recreio, a decis\u00e3o ficar\u00e1 por conta de cada col\u00e9gio.\n<\/p>\n<p>A carga hor\u00e1ria de linguagens e de matem\u00e1tica aumentar\u00e1 nas s\u00e9ries iniciais, sem abandonar a educa\u00e7\u00e3o \u201cpor projetos\u201d.\n<\/p>\n<p>O que especialistas recomendam:\n<\/p>\n<p>Contratar mais professores focados em educa\u00e7\u00e3o especial, para garantir o apoio aos docentes titulares e a inclus\u00e3o de alunos com defici\u00eancia nas salas de aula comuns.\n<\/p>\n<p>Aumentar o n\u00famero de profissionais de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, para combater os efeitos negativos do sedentarismo e do uso intensivo de tecnologias e de redes sociais.\n<\/p>\n<p>Coletar dados mais locais sobre o ensino em cada escola, em vez de observar apenas informa\u00e7\u00f5es nacionais e mais abrangentes.\n<\/p>\n<p>Estabelecer programas de apoio a crian\u00e7as e adolescentes com dificuldades (principalmente imigrantes, que podem sofrer com dificuldades na l\u00edngua estrangeira).\n<\/p>\n<p>Fonte: g1<\/p>\n<\/div>\n<p><br \/>\n<br \/><a href=\"https:\/\/diariodobrasilnoticias.com.br\/noticia\/antes-melhor-do-mundo-desempenho-na-educacao-da-finlandia-cai-e-o-pais-busca-encontrar-erros-677907840d998\">Source link <\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Entre 2000 e 2010, a Finl\u00e2ndia virou um \u201cponto tur\u00edstico de educa\u00e7\u00e3o\u201d: pesquisadores, professores e pol\u00edticos de pa\u00edses como Estados Unidos, Brasil, China, Jap\u00e3o, Reino Unido, Canad\u00e1 e Austr\u00e1lia visitavam&hellip;<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":87298,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","footnotes":""},"categories":[16],"tags":[123,2448,5313,1267],"class_list":["post-87297","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-brasil","tag-diario","tag-noticia","tag-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tvbrazilusa.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87297","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tvbrazilusa.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tvbrazilusa.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvbrazilusa.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvbrazilusa.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=87297"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/tvbrazilusa.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87297\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":87299,"href":"https:\/\/tvbrazilusa.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87297\/revisions\/87299"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvbrazilusa.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/87298"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tvbrazilusa.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=87297"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tvbrazilusa.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=87297"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tvbrazilusa.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=87297"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}